深圳园岭小学的学生在体育课上练习足球基本技能。明亮的图片

深圳园岭小学的学生在体育课上练习足球基本技能。明亮的图片

2022年呼和浩特市青少年体育俱乐部滑冰联赛开赛。新华社

刚刚结束的2022卡塔尔世界杯，为饱受疫情之苦的世界各地球迷带来了一场视觉盛宴和激情狂欢。虽然距离多哈万里之遥，但在地处南海之滨的深圳，全市各个校园里都能看到青少年踢足球、做运动的身影，也能听到师生参加比赛的呼喊声。经常可以听到体育比赛的声音。近年来，深圳不断完善青少年体育赛事体系，确保全市190万以上中小学生每人都能参加一项以上的体育赛事。这是深圳扎实推进“五育并举”、加强体教融合迈出的一步。重要措施。

和深圳一样，在全国很多地方，青少年体育联赛正在成为体育课的常态。

1. 确保“教会”

周五下午4时30分，在深圳市福田区园岭小学门口接孩子的家长逐渐散去。操场上，20多个孩子不顾刚刚下的小雨，在足球教练吴老师的带领下开始训练。虽然都是四五年级的小学生，但带球、传球、射门、守门的每一个动作都表现得时髦又不含糊。

“参加‘校长杯’比赛后，我就爱上了足球。我觉得踢足球很有趣，比赛也很有趣。我每天在家练习踢球，一次能踢500多个球。 ”一位名叫向美熙的女孩告诉记者，“除了体育课，我每天放学后还可以在操场上练球，太棒了！”

原来，元岭小学早已明确了“一课、一杯、一队、一练”的校园足球发展支柱体系。该校体育系主任刘进老师解释道：“‘一课’就是将足球作为体育课的常规教学课程，保证每个班级每周有一节足球课，帮助学生掌握足球运动。”作为一项运动。”

“多年来，老师钻研教学方法，学生刻苦学习足球技能，学校打造优秀品牌课程。我校探索形成了独特的教学体系，普及和提高校园足球，确保学生学以致用。”踢足球。”园岭小学齐校长梅艳介绍，“我的足球校本教材《够了》分为一、二、三级，共30个单元课，适合一到六年级的学生，具有趣味性、知识性、专业性、科学性、实用性、独特性等六大特点，深受学生欢迎。

一年一度的“校长杯”班际足球赛是梅艳琪就任元岭小学校长后的痴迷，也是全校近2000名师生的期盼。 2022年，由于疫情严重，课间活动难以开展。该怎么办？ “那我们开始一场班级足球赛吧，班级内分组踢球，减少人员聚集。”经过大家的集思广益，5月23日，元岭小学2022年“校长杯”班级足球比赛敲响了锣声。 “没想到，通过这种方式，我们实现了全校学生100%成为足球运动员、所有项目100%参与这两个‘100’。”一位老教师感慨地说。

体育不再只是一门课程，而是一种广泛参与的生活方式。作为全国12个“教育部基础教育综合改革实验区”中唯一的县级入选单位，山东省诸城市在各镇、街道实行“体育联合教研机制”。村小学和镇、街道驻地小学形成了“小学体育教研机制”。诸城市教育体育局体育科科长杨海洋介绍，在“体育生活为本”的课程理念指导下，在社区举办亲子趣味运动会，学校运动会受到家庭和社区的欢迎，“开门办运动”已成为诸城市的常态。

2、努力工作，“勤练”

下午5点不到，下午不到5点，深圳大学中学云翔楼内，台上响起了一阵射击、演奏的声音。早早到达训练场的队员们已经开始发球和热身，为接下来一个半小时的特训做准备。

作为广东省传统体校（乒乓球、游泳）、深圳市高水平体校（乒乓球）和传统体校（跆拳道、羽毛球、游泳），中学高水平运动队深圳大学附属在各级比赛中均取得优异成绩。荣获金、银牌，培养国家一级运动员23名，国家二级运动员59名。深圳大学附中乒乓球队自2015年正式成立以来，始终坚持“深耕项目梯队，培养体育新人”的目标，积极探索竞技体育协调发展的教育模式和文化学习。在不久前结束的2022年深圳大学、中小学乒乓球比赛中，深圳大学附中高中队首次获得团体总成绩第一名，初中队则获得团体总成绩第一名。校队再次获得团体总成绩第一名，在人才梯队建设方面显示出显着优势。

好玉必须相互比较，玉才会成型。年轻的乒乓球运动员们发挥稳定，刻苦练习基本功。 “每天文化课结束后，学生运动员需要接受1.5-2个小时的专业训练。学校每周都会组织一次6公里长跑，以实现全年常态化训练的目标。”深圳大学附中团委书记、乒乓球队主教练管文军告诉记者。

高强度的学习和高强度的训练，培养了学生运动员以严格的自律解决学业和训练冲突的能力。 “课间休息时，我经常请老师解答问题，补课时补课。”第十三届广东省乒乓球比赛混双第五名的二年级七班张业柔说。中学运动会。学生运动员还可以在平衡学习和打篮球的同时学习有效的时间管理。一年级10班的陈俊红告诉记者，“与其他同学相比NBA直播吧，我每天的听课都要一丝不苟，同时周末也会多学习，掌握知识点、解题方法和技巧。”技术”。面对进一步深造的前景。承受着压力的初中生魏宇昌说：“当我参加比赛时，同学和老师都会帮我记录教学内容，课间休息时我会复习。竞技体育的精神也激励着我突破学习挑战。”

深圳大学附中的学生运动员依托深圳大学乒乓球俱乐部的资源优势校园足球联赛，定期与深圳大学高水平乒乓球队进行练习和交流。 “这种通过高质量对抗进行‘传授’的形式，有利于强化学生运动员的心理素质，促进他们竞技水平和实践能力的提高。”关文军说。

开放资源，让专业指导成为可能。北京十一中篮球馆内，一名五年级小学生运球、变向、突破、上篮有条不紊，一口气完成了整套动作。 “五年级的学生可以跟初中队一起训练，因为我们充分发挥了集团化学校一体化管理的优势，有初中篮球老师授课。”北京十一中潘教练说。篮球队。学校拥有一支水平高、作风硬的篮球队。他们坚持常年训练，每天两小时，并与北京工业大学联合训练。三年来，球队培养了12名国家级运动员，向“双一流”院校输送了2名高水平运动员，7名队员考入体育专业院校。

3、争取“常规赛”

在不久前结束的首届深圳市中学生体育联赛中，来自深圳中学、深圳实验学校、深圳外国语学校、深圳高中的451名运动员同场竞技。学生运动员不仅在篮球、足球、羽毛球等体育运动中奋勇拼搏，还参加了围棋、无线电测向等智力运动的激烈比赛。

深圳市教育局相关负责人认为，借助“常态化竞赛”平台，四所学校将在课程、俱乐部、体育节、课外训练、校内联赛、体育赛事等方面进一步加大力度。招收有特殊才能的学生。与此同时，以比赛为媒介，全市一大批高中乃至学校积极参与比赛和体育锻炼。今后，深圳市教育局将进一步加强组织，在教师队伍建设、二类自主招生等方面给予支持。

四中学校体育联赛是深圳扎实推进“五育并举”、体教融合的一个缩影。 2022年，深圳将进一步完善青少年体育赛事体系，建立四级班级体育比赛和三级锦标赛制度，确保“全市中小学人人参加一项以上体育赛事”并做到“班级活动校园足球联赛，每周有比赛，每月有奖励”。以竞赛促学习校园足球联赛，以竞赛促训练，让体育帮助学生健康全面成长。

近日刚刚结束的山东省临朐县第七届中小学生三球比赛上，来自全县各学校80余支代表队的1000余名学生同台竞技。通过“以赛交友、以体兴教”，有效促进了学校体育工作与校际、乡镇教育的联动，形成了共同支持学校体育的良好氛围。据介绍，临朐县以“勤练+勤竞赛”为抓手，实行县、镇、学校三级竞赛机制，确保实现三个100%：县级体育联赛县级中小学生举办，确保各乡镇、和县直属学校参与率达到100%；每年在镇街道层面组织田径、阳光体育健身比赛、越野比赛等活动，确保学校参与率达到100%；在学校层面，通过春秋田径运动会、冬季越野比赛、体育节、体能竞赛等比赛，确保学生参与率达到100%。 100%。

为减少“小胖人”、“小眼镜”现象，推动体育锻炼更强盛之势，深圳市教育局、市文化广电旅游体育局主办2022年深圳市中小学生运动会中学生跳绳比赛决赛，吸引了全市28所学校参加。全校653名学生参加。单摆跳、间歇交叉跳、双摆跳、个人花样跳二级、飞天跳绳、跳跃花样营造火热气氛。 11月9日，深圳市首届大中小学校长羽毛球比赛精彩拉开帷幕。福田区美联小学校长段步刚认为，“要让学生爱上体育运动，校长首先要做一名‘终身运动员’。只有将热爱发自内心，付诸行动，才能绽放出体育之花。”体育运动继续在校园里蓬勃发展。”

（本报记者严胜和刘伯超本报通讯员张弛）